要正在菲薄单薄的支出中

更新时间: 2019-10-19

  如何做一个幸福的教师 ——读陶继新教员《做一个幸福的教师》的 张 耀 辉 正在马校长的引领下,我们正在本年除夕节领到了新年礼品——《做一个幸福的教师》 ,于 是正在假期就了陶教员的《做一个幸福的教师》一书。拿到这本书时,起首映入眼皮的是 一张光耀而洁白的笑容,给人一种亲热、自傲、幸福的感受。待读完这本书,让我感受走进 了一个的魂灵,字里行间吐露着从容淡定,平易谦虚的心态,包含着大气、恢宏深 刻的思惟。赏识之余,我细心摘录了一些典范的语句。 陶教员正在书平分别从“人格”、“心灵协调”、“充满自傲”、“成长本身”四 个方面讲述了若何打点幸福人生。他用那一个个新鲜的事例,一句句箴语,一段段典范 释义,阐述了幸福的教师要做到:富有、二心向善、宽大大度、恬澹名利、爱到极致, 要学会宠辱不惊、优化情感、知脚常乐等等。陶教员给了我良多人生,使我对“做幸福 的教师”有了新的理解。 一、做幸福的教师,要饱读典范册本。 陶教员说:“文化一旦正在心灵安放之后,就成为了终身幸福的储蓄。” 他高高在上 地提出本人的看法:“教师要想成长起来,就要给本人的心灵留下一个阅读典范的空间,从 而使本人的讲授登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们通过“文化存款”才能获得持久 的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读典范!他深切了读书取教师生命成长的关系, 使我火急地认识到读书的主要性,特别做为学问的我们,对于这一点更不该怠慢。正在这 个合作日益激烈的社会里,若何提拔本人的文化档次而且做一个幸福的教师?那就是读书, 读好书,读世界典范之书。所以,我认为即便我们再忙碌,每天都要有阅读的时间,要有思 考的时间。阅读,让我们归于安静,取伟人、名人对话;思虑,让我们穿越岁月的,锤 炼教育的聪慧。 我深深地体味到:要把读书当做第一要务,养成一生进修的优良习惯。陶教员四十九 岁起头背《论语》 ,五十多岁学电脑。我们呢?要不竭点燃本人的进修内驱力,自从进修。读 专业书、读文学书、读典范书,使本人的学问面博识起来,才能宽阔本人的专业范畴,才能 开辟本人的视野,才能为本人积储能量。 二、 做幸福的教师,要具有一颗宽大的心。 有人说,宽大是深藏爱心的谅解,是一种聪慧和力量。正在糊口中我们要宽大我们的家 人,宽大我们的同事,宽大过我们的人。记得我正在漫笔《让疾苦之盐融化正在宽大的湖水 中》曾写道:“只要做到宽大,人才会活得轻松、过得欢愉,而我们收成的必然是温暖、友 好取协调。”我们做教师的,每天面临的是尚未成年的学生,对学生的藐小错误,我们也要 做到宽大。有人说得好:现在我们身上的全数利益都是以前教员已经夸过的处所,我们身 上的大部门错误谬误也是当大哥师已经过的处所。所以一个教师,就要有一颗宽大的心,能 够成为孩子的良师益友,要学会赏识孩子。正在评价孩子中,要能连结激励性的倾向,使孩子 时辰感应自傲,能激发孩子的进修和乐趣;孩子犯错时,能给孩子一个台阶下;当孩子 取得成就时,别忘了给孩子奉上一片掌声;孩子有疑问时,是孩子最好的心理大夫和热诚的 伴侣;当孩子斗胆表示本人时,是最好的赏识者。教师潜正在的人格魅力会深深地传染学生, 正在热诚的赞誉、友善的立场中时辰不忘对孩子有一颗宽大的心。 三、做幸福的教师,要长于营制富无情趣的讲堂。 新的课程尺度要求我们必需树立以报酬本的教育, 一个好教师必然会给孩子营制一 个富无情趣的讲堂。要创设富无情趣的出色讲堂,陶教员给我们指了然一个标的目的:读书。他 说:“学问关乎事物,聪慧关乎人生。若是只要学问,那你看到一块石头就是一块石头,看 到一粒沙子仅是一粒沙子罢了。可是一旦具有了聪慧,就能够从一块石头里发觉一道风光, 从一粒沙子中魂灵的律动。”“读书破万卷,讲授若有神”,讲授取读书相得益彰,才 能享受本人的讲堂,使本人乐教,学生乐学,使每次讲堂都迸发出火花,如许学生才能亲其 师信其道。我正在日常平凡的讲授中,创制性地利用教材,细心设想每一个讲授环节,合理创设情 境,建立协调的讲堂空气,点燃学生心灵的火花,学生思维的阀门,我陪同着学生 正在欢声笑语中体验进修的欢愉,提拔思惟境地,极力用学问和教育聪慧营制富无情趣的讲堂。 四、做幸福的教师,要有对学生热诚的爱。 只需一小我只需心中有爱,无论人生的多、多疾苦,脸上带着浅笑,心里就是宁 静安然平静的,这就是幸福的人生。我们教师也是如许,要正在菲薄单薄的收入中,要正在忙碌的工做, 庞大的压力下做个幸福的教师,创制幸福的本人,培育幸福的学生,办事幸福的社会。正在学 生需要我们指点、帮帮的时间里,热诚的关怀、爱护、帮帮他们,特别是糊口进修上有坚苦 的学生。热爱学生,必需领会学生,卑沉学生,时辰把学生放正在心上,体察学生的心里世界, 取学生成立起协调、友好的师生关系。记得自月考之后,我及时对学困生加强心理疏导,帮 帮他们消弭或减轻各种心理担心,让他们认识到本人的价值。同时,我还创制前提和机遇让 后进生表示其长处和利益,使他们品尝到成功的欢喜和喜悦。期中测验商磊、姚健、君 等五名同窗由月考的后十名,前进五个名次而荣获了班级“前进之星”,他们的大照片和进 入年级百强的优良生一样正在我班的“星光闪闪”名誉榜里,使他们遭到了卑沉,加强了 他们的自傲。 五、做幸福的教师,要连结优良的心态,优化本人的情感。 有时候,我因为家庭的沉负、工做的压力,心里出格焦躁。陶教员的让我收获颇丰。 “你改变不了,但能够改变本人;你改变不了现实,但能够改度;你改变不了过去, 但能够改变现正在;你不克不及节制他人,但能够控制本人;你不克不及预知明天,但能够把握今天; 你不克不及样样成功,但能够事事尽心;你不克不及延长生命长度,但能够决定生命宽度;你不克不及左 左气候,但能够改情;你不克不及选择容貌,但能够展示笑容。” 我要学会连结优良的心态,优化本人的情感。要准确地对待工做和人际交往中呈现的一 些问题,对得失要看得淡一些。要对本人连结一种等候花开的心态,期待着本人天然成 熟、天然绽放,不要急躁。对放置的一些工做使命要抱着一种必定的立场,不牢骚、不埋怨、 不任劳任怨,由于那是对本人的工做能力和的一种磨砺。 有了安然平静的心态,有了优化情感的能力,即便人生的风雪袭来也能从容应对,处变不惊。 人的终身不成能永久一帆风顺,总会有起升降落,我们要用泛泛心对待人生,用协调对 待世界,满意时不大喜,失意时不大悲,凡事皆视之天然。参透人生,心道一体,方能实正 做到宠辱不惊看花开花落,不惧望晴空云卷云舒。当然要达到这种境地,还需要一 个漫长的过程,虽然我现正在不克不及做到,但从陶教员的演讲中我曾经了这个事理,而且日 后为之勤奋。 听了《做一个幸福的教师》 ,使我感:幸福是一种心态,需要存心去营制。而浸湿书 喷鼻、、付出爱心是获得幸福的源泉,是成为一个幸福教师的前提前提。 泰戈尔说:“花的事业是卑贱的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,由于叶 是专注地垂着绿荫的。”教师,就像那默默奉献的绿叶,映托着鲜花的鲜艳和硕果 的丰盈。是的,做为教师,我们必定了取鲜花和掌声无缘,可是,我们能够用琴棋书画打制 生命的亮色,用丰厚的学识建立生命的讲堂,用爱和义务营制班级的温暖,正在平平普通的工 做中我们同样能够享受教书育人带来的欢愉和幸福。我想,人的幸福其实就是一种感受,是 一种心里对于生命的,是一种心灵的体验。对于幸福的教师来说,教育不是,而是 享受;教育不是反复,而是创制;教育不是岁月的耗损,而是生命的延续;教育不是谋生的 手段,而就是糊口的本身!正在平平中享受教育的幸福,正在工做中体验不期而至的欢愉,正在课 堂上感触感染聪慧的魅力和的愉悦??我想这才是为师者实实正在正在的福。

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