作一个幸福的教员 ——读朱永新《致西席》后感

更新时间: 2019-07-24

  读完朱教员的书实的是收获颇丰。让我们继续阅读教育著做,不竭提高本人的幸福指数,一路寻找本人的大海,正在教育生活生计里永久城市春暖花开。

  朱教员是育尝试倡议人,如许勾当以“过一种幸福完整的教育糊口”为旨,吸引了全国各地2000余所学校加盟尝试,践行着育取步履,深刻改变了200余万师生,正正在积极影响着中国教育。朱教员如许尝试挖掘了教育的素质,深得教师和学生的。简直,教育该当是并且必需是一项阳光事业,教师心态阳光了,表情斑斓了,天然能潜移默化地影响孩子。教员们感应幸福了,教育也更有动力和活力。朱教员正在这部书了,为我们供给了无数幸福的窍门。此中印象最深刻的是他讲的若何学会交往才能受人欢送。

  朱教员正在《做一个“分缘儿”》中提到了交往的三个根基要素。第一是换位,第二是卑沉,第三是互惠。起首是换位,这个其实是人取人交往间的最根基。这正在心理学上讲就是同理心,多替别人想想,跳出本人的本位思惟,良多工作也就豁然开畅了。孔子说“己所不欲勿施于人”,坐正在别人的立场考虑问题,不别人做本人不喜好的事,让别人恬逸 本人也恬逸,然后成为一个善解人意的人,必然会遭到带领同事甚至学生的欢送。第二,卑沉。苏霍姆林斯基教育名说,自大心是人的心灵里最的角落。一旦了别人的自大,后果可想而知。古代讲,士可杀,不成辱。对带领卑崇不谄媚,对同事连合不,对学生平等不蔑视挖苦。不骄不躁,平等对人,本人的准绳,进退有度。第三,互惠每小我都糊口正在群体中,若想正在群里被人承认,本人必需有闪光点。正在进修工做中,情愿互相付出,情愿互相分享,如许的人际交往才能协调安定。有一种交往理论认为,人取人的交往、关系的均衡,很主要的一点取决于心理评价。每小我正在这个过程都要付出,这就是所谓的成本。同时,每小我正在交往过程中都能获得一些工具,这就属于利润。若是,成本老是低于利润,这种交往就会终止。一个优良的教师,必然是一位长于付出和奉献的人。同事间互惠互利,配合切磋和分享成绩,不单能提高备课的质量,更能让同事间关系更和谐协调。

  海子说:“从明天起,做一个幸福的人。喂马、劈柴,漫逛世界,从明天起,关怀粮食和蔬菜。我有一所房子,面朝大海,春暖花开。从明天起,和每一个亲人通信。告诉他们,我的幸福。那幸福的闪电告诉我的,我将告诉每一小我。给每一条河每一座山取一个温暖的名字目生人,我也为你祝愿。愿你有一个光耀的出息。愿你无情人终成家属,愿你正在获得幸福。我只愿面朝大海,春暖花开。”很喜好这首诗,由于海子正在诗中传送的这种超然的幸福感能激发无数人无数次的共识。职业是幸福的源泉之一,那么,做为教员的我们如何才能幸福呢?暑假期间阅读朱永新的《致教师》,为我解答了这一迷惑。


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